Szanowni Państwo, Informuję, iż z uwagi na zaistniałą sytuację nauczyciele umuzykalnienia i rytmiki podjęli z dniem 16 marca pracę zdalną mającą na celu udostępnienie Państwu materiałów pozwalających na częściową realizację programu w domu. W nadchodzącym czasie będę Państwu udostępniała teksty piosenek, własne nagrania (o ile możliwości techniczne mi na to pozwolą), odpowiednie linki, instrukcje, jak można wykorzystując muzykę pobawić się z dzieckiem w domu i inne materiały, które - mam nadzieję - dostarczą pomysłów na spędzenie wartościowego i przyjemnego czasu z dzieckiem. Na początek bardzo proszę o zapoznanie się z krótkim tekstem napisanym przeze mnie dotyczącym Metody Rytmiki. Wiem z doświadczenia, że często jest to obca Państwu dziedzina, tak więc jest okazja, żeby dowiedzieć się dokładniej co i w jaki sposób robię na zajęciach rytmiki z Państwa dziećmi. Zwracam jednocześnie Państwa uwagę na fakt, iż zajęcia rytmiki zasadzają się w głównej mierze na bezpośrednim kontakcie dziecka z muzyką improwizowaną przez nauczyciela – muzyka po Akademii Muzycznej, co stanowi wartość samą w sobie. Niemożliwym jest więc powielenie pełnowartościowych zajęć metodą online (tym bardziej, że nie mam w domu odpowiedniego instrumentu) a tym bardziej prowadzenie ich przez Państwa. Chodzi raczej o to, aby dzieci nie pozostały na czas epidemii i przymusowej kwarantanny pozbawione kompletnie kontaktu z zajęciami, które lubią i do których są przyzwyczajone. Jest to ważne nie tylko ze względów merytorycznych, ale i psychologicznych. Na koniec prośba - wszystkie materiały, które Państwo otrzymacie są objęte prawami autorskimi, proszę więc o nieudostępnianie ich w celach innych, jak tylko na użytek nauczania domowego. Pozdrawiam, Joanna Klimczak 23 czerwiec- 3-4 latki Dzień dobry J Na początek – gimnastyka Powtórz naszą piosenkę Odtwórzcie następujący link: . Znajdziecie tam muzykę bez słów – spróbujcie pobawić się w „Echo ruchowe”. Poproś osobę, która bawi się z Tobą, żeby wykonywała jakieś ruchy, gesty zgodne z muzyką – może to być klaskanie, tupanie, kiwanie głową, ruszanie bioderkami albo coś innego, co przychodzi do głowy. Następnie możecie się zamienić rolami – Ty pokazuj, co ma robić osoba bawiąca się z Tobą. Pamiętasz, jak graliśmy na własnych instrumentach perkusyjnych? Odtwórz jeszcze raz naszą piosenkę i graj tak, jak chcesz. Przypominam słowa piosenki: Przysiad, podskok i obroty raz i dwa Nawet jeśli brak ochoty dwa i dwa Koci grzbiet i brzuszki dwa raz i dwa Siłę mam i radę dam, ha, ha, ha Dalej łokieć do kolana raz i dwa I wymachy znów od rana dwa i dwa, Palcem chociaż dzisiaj rusz raz i dwa Hej no, dalej, rusz się rusz, ha, ha, ha Ref. Wywijamy żwawo, brawo, brawo, brawo, Wywijamy żwawo, brawo, brawo, bra, Raz w lewo raz w prawo brawo, brawo, brawo, Raz w lewo raz w prawo – hurra! Trzymaj się, wywijaj z nami, raz i dwa Nie wywracaj już oczami, dwa i dwa Ruszaj się, ruch na bok – wspak, raz i dwa Przecież ruch potrzebny tak – o tak! Ref. Wywijamy żwawo...... Miłej zabawy! 23 czerwiec- 5-6 latki Dzień dobry J Na początek gimnastyka.......rączek. Odtwórz nagranie i naśladuj panią na filmie Powtórz naszą piosenkę „Lato wita nas”. Przypominam jak tańczyliśmy na ostatnich zajęciach: Na słowa (pierwsza zwrotka) „lato, lato wita nas” – ukłońcie się w geście powitania „na zabawę nadszedł czas” – rozkładasz przed sobą ręce „już wakacje mamy, zaraz wyjeżdżamy – maszerujecie po pokoju naśladując trzymanie plecaka „no i już – no i już „ – zatrzymujecie się i łapiecie za ręce, tworząc małe kółeczko Na słowa (refren) „woda i łąka. W kropeczki biedronka, morze i góry słoneczko i chmury” – tańczycie w kółeczku „my bawimy się” – klaszczesz w ręce partnera „my bawimy się” – klaszczesz w swoje ręce (BIS) Na słowa (druga zwrotka) „złoty kolor słońce ma” – unosicie ręce i „pokazujecie słoneczko” „do fartuszka je schowam” – wykonujecie jeden podskok z rękami na biodrach „by lato wciąż było i wszystkich cieszyło” – maszerujecie po pokoju rytmicznie klaszcząc „no a z nim, no a z nim” – ponownie łączycie się w parę tworząc małe kółeczko Refren: jw Mam nadzieję, że nauczyłeś/aś się już piosenki na pamięć. Dziś masz okazję zaśpiewać ją jak profesjonalista – z samym podkładem muzycznym. Zrób to odtwarzając plik „Lato wita nas ścieżka dźwiękowa”. Miłej zabawy! 18 czerwiec- 3-4 latki Dzień dobry J Na początek trochę gimnastyki przy muzyce. Odtwórz link i ćwicz tak, jak w piosence. Dziś nauczymy się „gimnastycznej” piosenki. Odtwórz link z nagraniem piosenki „Wielkie poruszenie” Co robiły dzieci w piosence? Jakie ćwiczenia można robić na gimnastyce? Potrafisz je nazwać (Dorosły musi pomóc – przysiady, podskoki, skłony itd.) Odtwórz nagranie jeszcze raz i spróbuj ćwiczyć z dziećmi. Naucz się słów piosenki: Przysiad, podskok i obroty raz i dwa Nawet jeśli brak ochoty dwa i dwa Koci grzbiet i brzuszki dwa raz i dwa Siłę mam i radę dam, ha, ha, ha Dalej łokieć do kolana raz i dwa I wymachy znów od rana dwa i dwa, Palcem chociaż dzisiaj rusz raz i dwa Hej no, dalej, rusz się rusz, ha, ha, ha Ref. Wywijamy żwawo, brawo, brawo, brawo, Wywijamy żwawo, brawo, brawo, bra, Raz w lewo raz w prawo brawo, brawo, brawo, Raz w lewo raz w prawo – hurra! Trzymaj się, wywijaj z nami, raz i dwa Nie wywracaj już oczami, dwa i dwa Ruszaj się, ruch na bok – wspak, raz i dwa Przecież ruch potrzebny tak – o tak! Ref. Wywijamy żwawo...... Odtwórz nagranie jeszcze raz i tym razem spróbuj śpiewać razem z dziećmi. .....a może wymyślicie z Dorosłym jakieś własne ćwiczenia gimnastyczne? Miłej zabawy 18 czerwiec- 5-6 latki Dzień dobry J Na początek mała rozgrzewka: Niedługo lato i wakacje. Być może któreś z Was pojedzie nad morze, w góry, a może ktoś wybierze się na wycieczkę za miasto. O tym opowiada nasza dzisiejsza piosenka. Odtwórz nagranie „Lato wita nas”. Porozmawiaj z Dorosłym (lub osobą, która bawi się z Tobą – rodzeństwem, koleżanką) o tym, co dzieje się w piosence. Ile zwrotek ma piosenka? Gdzie zaczyna się refren? Teraz wstań i poproś o pomoc osobę bawiącą się z Tobą. Odtwórzcie nagranie i róbcie to, co poniżej: Na słowa (pierwsza zwrotka) „lato, lato wita nas” – ukłońcie się w geście powitania „na zabawę nadszedł czas” – rozkładasz przed sobą ręce „już wakacje mamy, zaraz wyjeżdżamy – maszerujecie po pokoju naśladując trzymanie plecaka „no i już – no i już „ – zatrzymujecie się i łapiecie za ręce, tworząc małe kółeczko Na słowa (refren) „woda i łąka. W kropeczki biedronka, morze i góry słoneczko i chmury” – tańczycie w kółeczku „my bawimy się” – klaszczesz w ręce partnera „my bawimy się” – klaszczesz w swoje ręce (BIS) Na słowa (druga zwrotka) „złoty kolor słońce ma” – unosicie ręce i „pokazujecie słoneczko” „do fartuszka je schowam” – wykonujecie jeden podskok z rękami na biodrach „by lato wciąż było i wszystkich cieszyło” – maszerujecie po pokoju rytmicznie klaszcząc „no a z nim, no a z nim” – ponownie łączycie się w parę tworząc małe kółeczko Refren: jw Teraz naucz się słów piosenki na pamięć korzystając z tekstu umieszczonego powyżej. Odtwórz nagranie ponownie, tym razem śpiewając razem z dziećmi. Miłej zabawy! W zajęciu w celach edukacyjnych zostały wykorzystane materiały z książki „Śpiewające brzdące” autorstwa i A. Wacławskiego. 9 czerwiec- 3-4 latki Dzień dobry J Na początek proponuję wam taniec ze zwierzątkami. Odtwórzcie link ......i potańczcie tak, jak dzieci i zwierzątka na filmiku. Zadanie dla was: kto przefrunął przez ekran na koniec filmiku? (biedronka) Na poprzednich zajęciach biedronka z poprzedniego filmiku także tańczyła na łące – pamiętacie? Odtwórz piosenkę i zrób to, co na poprzednich zajęciach. Przypominam taniec: świeci sloneczko, tu na łące, nad rzeczką Świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki Dylu dylu, już grają, grube bąki śpiewają Myszki tańczą poleczkę, sapiąc przy tym troszeczkę (weźcie się za ręce i tańczcie w kółeczku – możecie podskakiwać lub iść na paluszkach w rytm muzyki) II. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki I czekają na walca, aby tańczyć na palcach (zatrzymajcie się, stańcie naprzeciwko siebie. Weźcie się „pod boki” i kiwajcie raz na lewo, raz na prawo – tak, jak przy walczyku) Pierwsza część naszej piosenki to poleczka, drugi – walczyk. Obejrzyjcie teraz, jak dzieci z innego przedszkola tańczą inną poleczkę – polkę warszawską. Ciekawe, czy wam się spodoba. Miłej zabawy! 9 czerwiec- 5-6 latki Dzień dobry J Na początek proponuję wam trochę gimnastyki. Możesz zaprosić kogoś do wspólnej zabawy - pogimnastykujcie się razem. Obserwujcie i róbcie to, co postaci w filmiku Powtórz piosenkę „Lody”, której uczyłeś/aś się ostatnio. Zatańcz tak, jak ostatnio. Wykorzystaj sam tekst piosenki do zabawy: Recytuj tekst jak wierszyk w różnych tempach – raz szybko, raz wolno. Teraz recytuj tekst w tym samym tempie, ale na przemian cicho i głośno. Pamiętasz, jak mówiliśmy na zajęciach jaka może być muzyka? (cicha/głośna, szybka/wolna, dźwięki wysokie/niskie). Poproś kogoś, kto towarzyszy Ci w zabawie o pokazywanie za pomocą umówionych znaków JAK masz recytować ( rozłożone szeroko – bardzo głośno, ręce zbliżone do siebie – bardzo cicho). Ta osoba będzie grała rolę DYRYGENTA. Czy wiesz, kto to jest dyrygent? (osoba kierująca chórem, orkiestrą, pokazująca zmiany w aparacie wykonawczym, także zmiany tempa, dynamiki itd.) Odtwórz link Obserwuj panią dyrygującą orkiestrą – dyrygenta. Co trzyma w dłoni? (batutę). Zwróć uwagę, jak pokazuje instrumentom kiedy mają grać, kiedy mają zwalniać i przyspieszać. Weź instrumenty perkusyjne, które robiliśmy sami w domu, odtwórz piosenkę „Lody” jeszcze raz i do niej zagraj. Jeśli ktoś bawi się z Tobą może „dyrygować”. Potem zamieńcie się rolami. A może jest Was więcej? Wtedy możecie stworzyć małą orkiestrę! Miłej zabawy J Tekst piosenki: Lato nastało, słonko wyjrzało ciepłym promyczkiem ziemię rozgrzało ludziom gorąco, szukają cienia a ja zabieram się do jedzenia Refren Lody, lody, zimne lody są najlepsze dla ochłody kiedy słonko mocno grzeje jedząc lody ja się śmieję Lato gorące, wszędzie jest słońce w stopy aż pali trawa na łące dzieci się bawią i nie przejmują gdyż je w upały lody ratują Refren – jw 4 czerwiec- 5-6 latki Dzień dobry J 1. Dziś nauczymy się nowej piosenki i zatańczymy do niej. Lubisz lody? Posłuchaj pliku dźwiękowego „Lody”. Co robi dziecko w piosence? Jaką porę roku przywitamy niebawem? 2. Pobawcie się w następujący sposób: poproście do tańca Dorosłego lub rodzeństwo. Zwrotka I „lato nastało, słonko wyjrzało” – tańczcie w małym kółeczku trzymając się za ręce „ciepłym promyczkiem ziemię rozgrzało” – zmiana kierunku obrotów „ludziom gorąco, szukają cienia” – kolejna zmiana kierunku obrotów „a ja zabieram się do jedzenia” – kolejna zmiana Refren „lody, lody, zimne lody” – klaszczcie rytmicznie „są najlepsze dla ochłody” – wachlujcie się „kiedy słonko mocno grzeje” – wykonujcie słoneczka nad głową „jedząc lody ja się śmieję” – wykonajcie obrót wokół własnej osi Zwrotka II „lato gorące, wszędzie jest słońce” – znów tańczcie w kółeczku „w stopy aż pali trawa na łące” – zmiana kierunku „dzieci się bawią i nie przejmują” – zmiana kierunku „gdyż je w upały lody ratują” – kolejna zmiana Refren – jw. 3. Powtórzcie zabawę kilkakrotnie 4. Naucz się słów na pamięć. 5. Teraz jesteś gotowy/a na karaoke. Odtwórz plik „Lody wersja instrumentalna”. Urządź koncert – zaśpiewaj do nagrania „profesjonalnego”, z samym podkładem instrumentalnym. 6. Obejrzyj film o Karolku i lodach. Miłej zabawy! 4 czerwiec- 3-4 latki Dzień dobry J 1. Dziś zaczniemy od obejrzenia bajki. Co się stało na łące? Jakie zwierzątka występowały w bajce? z bajki postanowiły urządzić bal na łące. Posłuchaj piosenki O czym opowiada piosenka? Czy w piosence coś się zmienia? (tak, składa się z dwóch części – pierwsza jest szybsza, druga wolniejsza, poza tym inaczej się ją tańczy – najpierw jest poleczka, potem walczyk) 3. Naucz się na pamięć słów piosenki: „Bal na łące” świeci sloneczko, tu na łące, nad rzeczką Świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki Dylu dylu, już grają, grube bąki śpiewają Myszki tańczą poleczkę, sapiąc przy tym troszeczkę II. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki I czekają na walca, aby tańczyć na palcach 4. Teraz zatańcz do piosenki – na przykład z Dorosłym albo rodzeństwem. · I – weźcie się za ręce i tańczcie w kółeczku – możecie podskakiwać lub iść na paluszkach w rytm muzyki · II – zatrzymajcie się, stańcie naprzeciwko siebie. Weźcie się „pod boki” i kiwajcie raz na lewo, raz na prawo – tak, jak przy walczyku. 5 . Powtórzcie taniec kilkakrotnie. Miłej zabawy! 2 czerwiec- 5-6 latki Dzień dobry J Przez ostatni miesiąc poznawaliśmy tańce i pieśni różnych regionów Polski. Oglądaliśmy też piękne, ludowe stroje. To wszystko robiliśmy w oparciu o piosenkę „Jestem Polakiem”. Dziś przypomnimy sobie wszystko, co zrobiliśmy. Poniżej znajdziesz zebrane linki do poznanych pieśni i tańców. Zaczynamy podróż! Tatry/górale. Piosenka „Hej góral ci ja góral” (plik dźwiękowy z 12 maja) Hej, góral ci ja góral, hej, spod samiuśkich Tater Hej, descyk mnie wykąpał, hej ukołysał wiater (bis) Hej, descyk mnie wykąpał, hej, wiater wykołysał, Hej, co się ja napłakał, ale mnie nikt nie słyszał (bis) Tańce góralskie do obejrzenia: „W murowanej piwnicy” tańczone przez dzieci przedszkolne – do zatańczenia: Kraków. Film z dziećmi tańczącymi krakowiaka (do tańca) „Legenda o smoku wawelskim” – bajka do posłuchania Warszawa. Do posłuchania plik dźwiękowy z 07 maja „Nasza warszawska Syrenka”. Do obejrzenia i zatańczenia „Warszawska polka” w wykonaniu przedszkolaków ....... oraz dzieci z ogniska baletowego Dwie legendy warszawskie do odsłuchania – o warszawskiej Syrence oraz Złotej Kaczce Toruń. Piosenka o Toruniu do posłuchania: Kujawiak –n taniec charakterystyczny dla regionu – do obejrzenia i zatańczenia Gdańsk. Pomorze. Pieśń „Hej żeglujże żeglarzu” do posłuchania, zaśpiewania i pobawienia się „W żeglarza” (zajęcia z 28 maja). Tekst: Hej żeglujże, żeglarzu, całą nockę po morzu,hej, hej, tralala, całą nockę po morzu (bis). Jakże ja mam żeglować, kiej nadchodzi ciemna noc, hej, hej, tralala, kiej nadchodzi ciemna noc (bis). Zapal świeczkę, albo dwie, przyżeglujże tu do mnie, hej, hej, tralala, przyżeglujże tu do mnie (bis) Taniec z sieciami – do obejrzenia Legenda o Juracie, Królowej Bałtyku – do posłuchania Na koniec możesz jeszcze raz zaśpiewać piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem” Miłej zabawy! 2 czerwiec- 3-4 latki Dzień dobry J Na poprzednich zajęciach nauczyłeś/aś się tańca „Dwóm tańczyć się zachciało”. Tancerze pokłócili się ze sobą, pamiętasz? Dziś taniec, w którym tancerze godzą się ze sobą. Odtwórz link . Obejrzyj dokładnie, jak tańczą dzieci z przedszkola. Powtórz z Dorosłym tekst piosenki; Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać, Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj Prawą mi daj, lewą mi daj I już się na mnie nie gniewaj, Prawą mi daj, lewą mi daj, I już się na mnie nie gniewaj. Teraz poproś Dorosłego (koleżankę, kolegę, rodzeństwo) do tańca. Odtwórzcie powyższe nagranie i zatańczcie tak, jak dzieci. A teraz powtórz obydwa tańce: „Dwóm tańczyć się zachciało” (link oraz „Nie chcę cię znać”. Tym razem odtwórzcie do tego tańca link . Zatańczcie kilkakrotnie. Teraz zastanów się razem z Dorosłym, czym różnią się obydwa nagrania tańca „Nie chcę cię znać”udostępnione Ci dzisiaj oprócz tego, że na jednym widać tańczące dzieci, a na drugim jest sam podkład muzyczny. Czy zmieniło się tempo („któreś nagranie jest szybsze?”)....czy zmienia się akompaniament? („instrumenty, które grają”). Miłej zabawy! 28 maja- 5-6 latki Dzień dobry J Dziś ostatnie zajęcia z cyklu naszych muzycznych podróży po Polsce. Przypomnijcie sobie piosenkę „Jestem Polakiem” . W ostatniej zwrotce piosenki pociąg dociera do Gdańska. Posłuchajcie piosenki „Hej żeglujże żeglarzu” Pobawcie się „w żeglarza” z Dorosłym albo koleżanką kolegą lub rodzeństwem. Ustawcie krzesła jedno za drugim i w takt muzyki naśladujcie rękami ruchy wioseł. Możecie to zrobić także sami, siedząc na krześle lub podłodze. Pieśni żeglarskie, takie jak ta, której wysłuchałeś/aś nazywamy SZANTAMI. Ale Pomorze to nie tylko szanty – część Pomorza to region Polski nazywany Kaszubami. Obejrzyj teraz taniec kaszubski z sieciami. Zwróć uwagę na stroje – prawda, że piękne? Czy zwróciłeś/aś uwagę, że stroje regionalne są różne w różnych częściach Polski? A czy wiecie, jak nazywa się nasze polskie morze? To Bałtyk. Obejrzyjcie na koniec legendę o królowej Bałtyku, Juracie. Jej imieniem nazwane zostało miasto na półwyspie helskim – Jurata. Może pojedziecie tam kiedyś na wakacje? Miłej zabawy! Tekst piosenki Hej żeglujże, żeglarzu, całą nockę po morzu, Hej, hej, tralala, całą nockę po morzu (bis) Jakże ja mam żeglować, kiej nadchodzi ciemna noc, Hej, hej, tralala, kiej nadchodzi ciemna noc (bis) Zapal świeczkę, albo dwie, przyżeglujże tu do mnie Hej, hej, tralala, przyżeglujże tu do mnie (bis) 28 maja- 3-4 latki Dzień dobry J Dziś będziemy dużo się ruszać i tańczyć. Na początek mała gimnastyka. Odtwórz link i rób to, co Pipi Pończoszanka Obejrzyj następny filmik. Co się w nim dzieje? Kto się z kim pokłócił? Do piosenki użytej w filmie można zatańczyć. Zrobimy to teraz. Najpierw spróbujcie nauczyć się słów ( Dwóm tańczyć się zachciało, zachciało, zachciało, lecz im się nie udało – fari fari fara. Kłócili się ze sobą, ze sobą, ze sobą – ja nie chcę tańczyć z tobą, fari, fari fara. Poszukam więc innego, innego, innego, do tańca zdolniejszego, fari, fari, fara). Być może znasz już ten taniec, tym lepiej. Nie będziesz miał/a trudności z jego wykonaniem. Odtwórz link . Poproś Dorosłego (lub brata, siostrę, koleżankę, kolegę) do tańca. Podajcie sobie ręce i tańczcie w następujący sposób: „dwóm tańczyć się zachciało, zachciało, zachciało” – chodzicie w kółko „lecz im się nie udało” – zatrzymujecie się, kręcicie przecząco głową i kiwacie palcem „na nie” „fari fari fara” – kręcicie młynek rękami „Kłócili się ze sobą, ze sobą, ze sobą” – podajecie sobie ręce i lekko przeciągacie raz w jedną, raz w drugą stronę „ja nie chcę tańczyć z tobą”- puszczacie ręce i tupiecie nogą „poszukam więc innego, innego, innego, do tańca zdolniejszego” – chodzicie po pokoju, udajecie że kogoś szukacie „fari, fari, fara” – zatrzymujecie się i ponownie kręcicie rękami młynek Powtórzcie zabawę kilkakrotnie. Miłej zabawy! DZIEŃ MAMY:) 3-4 latki Dzień dobry J Dziś ważne Święto – Dzień Mamy! Przypomnij sobie piosenkę „Na majowej łące” i zaśpiewaj Mamie. Nie zapomnij złożyć życzeń! (plik „Na majowej łące” z 21 maja). Obejrzyj film o piesku, który zgubił się i szukał mamy. Jak nazywają się mamy zwierzątek występujących w filmiku? Z okazji Dnia Mamy nauczymy się dziś walczyka, do którego będziesz mógł/mogła zaprosić Mamę. Odtwórz link . Pani prowadząca program wraz z dziewczynką pokażą Ci jak tańczyć. Kroki będą bardzo proste (do 3’23). Jeżeli chcesz zobaczyć, jak można zatańczyć samemu – z misiem, lalką lub „kurczakiem” zrobionym własnoręcznie z balonika odtwórz to samo nagranie od 9’28. Jeśli jesteś ciekaw/a jak zrobić „partnera do tańca” (kurczaka z balona) obejrzyj cały film. Na koniec obejrzyjcie film . Zrób to, co w piosence – daj Mamie buziaka J Miłej zabawy! W celach edukacyjnych zostały wykorzystane materiały ze strony Centrum Edukacji Artystycznej Muzylek Moni 5-6 latki Dzień dobry J Dziś Dzień Mamy. Nauczymy się z tej okazji piosenki dla Mamy i zatańczymy walczyka. Posłuchaj piosenki pod linkiem . Spróbuj nauczyć się słów na pamięć. W jakich językach powiesz dziś Mamie, że ją kochasz? (włoski i francuski). Teraz odtwórz link Nauczysz się z niego, jak zatańczyć walczyka z mamą (do 3’23). Jeżeli chcesz zatańczyć z lalką, misiem lub innym „partnerem” ( jakiego zrobiły z baloników pani prowadząca program z dziewczynką) obejrzyj film do końca. Naucz się trudniejszej wersji tańca! Usiądź i powtórz słowa piosenki „Kocham cię”, której uczyliśmy się na początku. Odtwórz link . Jest to wersja piosenki z samą melodią. Pobaw się w karaoke. Miłej zabawy! Tekst piosenki Usiądź mamo przy mnie blisko i posłuchaj tych słów ty z pewnością wiesz to wszystko, jednak powiem to znów Ref. Kocham cię, ti amo, je t’aime, i nie pytaj mnie, dlaczego tak jest, ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną, jedyną na zawsze i kochasz mnie też (bis) Popatrz mamo w moje oczy, ujrzysz w nich miłość mą, nawet bardzo późno w nocy śpiewać będę ci to Ref. Kocham cię.... W celach edukacyjnych zostały wykorzystane materiały ze strony Centrum Edukacji Artystycznej Muzylek Moni 21 maja- 3-4 latki Dzień dobry! Dziś zaczniemy od małej gimnastyki. Odtwórzcie nagranie . Rób to, co dzieci w filmiku . Powtórz. Powtórz piosenkę i taniec „Kółko, kółeczko”. Zatańcz i zaśpiewaj do podkładu dźwiękowego z ubiegłych zajęć. Niedługo Dzień Mamy. Nauczymy się dziś piosenki „Na majowej łące”, którą będziesz mógł/mogła zaśpiewać Mamie w dniu jej Święta. Wysłuchaj pliku „Na majowej łące”. Kto grał na łące? W jaki sposób? Naucz się słów na pamięć. Teraz spróbujemy zagrać do piosenki w następujący sposób: Obejrzyj nagranie. Czy podoba Ci się, jak dzieci tańczą do naszej piosenki? Czy podobają Ci się ich stroje? Za co są poprzebierane? Zatańcz razem z nimi. (od do Jeśli jesteś ciekawa/y jak wygląda zabawa na łące obejrzyj filmik . Potańcz z żabką i bocianem jeśli masz ochotę. Na koniec zapraszam Cię do obejrzenia teatrzyku, jaki zrobiły dzieci. Jeśli Ci się podoba, możesz poprosić Dorosłego, aby pomógł Ci urządzić podobne przedstawienie. Miłej zabawy! Tekst piosenki: I. Na majowej łące świerszcze dają koncert Cyk, cyk, cyk, cyk, świerszcze dają koncert Nutką taką samą zaśpiewamy mamom Tak jak świerszcze zaśpiewamy mamom. II. Na majowej łące żabki dają koncert Kum, kum, kum, kum, żabki dają koncert Nutką taką samą zaśpiewamy mamom Tak jak żabki zaśpiewamy mamom III. Na majowej łące boćki dają koncert Kle, kle, kle, kle, boćki dają koncert Nutką taką samą zaśpiewamy mamom Tak jak boćki zaśpiewamy mamom 21 maja- 5-6 latki Dzień dobry J Dziś Toruń, kolejne miasto, do którego zawiodła nas nasza piosenka „Jestem Polakiem”. Wysłuchaj piosenki i powiedz, z czego słynie Toruń (pierniki, Mikołaj Kopernik). Poproś Dorosłego, aby wytłumaczył Ci, dlaczego Mikołaj Kopernik jest sławny i co to znaczy „być astronomem” Toruń położony jest w regionie Polski, który nazywamy „kujawsko-pomorskim”. Charakterystyczny dla tego regionu taniec to KUJAWIAK. Obejrzyj nagranie zespołu ludowego wykonującego kujawiaka (do 2’50). Jaki jest Twoim zdaniem ten taniec? Wesoły czy smutny? (raczej smutny, spokojny, wolny). Spróbuj zatańczyć z tancerzami. Obejrzyj też następny taniec. To OBEREK. Tańczy się go często na Mazowszu, regionu, w którym leży Warszawa. Jaki jest ten taniec? Inny niż kujawiak? (tak, jest żywy, wesoły, szybki). Powtórz piosenkę „Wiosenny deszczyk”. Posłuchaj nagrania „Deszczyk dzwonki”. Poznajesz melodię? Dziś gram ją na instrumencie, który nazywa się „dzwonki chromatyczne” (nieraz nazywane cymbałakmi) i wygląda tak Może się zdziwisz, ale zalicza się go do grupy instrumentów perkusyjnych. Pamiętasz, jak na poprzednich zajęciach grałam rytm refrenu naszej piosenki na bongosach? Czym to się różniło od dzisiejszej gry? (na bębenkach słychać tylko rytm, na dzwonkach melodię. Inne też jest brzmienie – dzwonki są bardziej dźwięczne). Dziś mam dla Was niespodziankę – lekcję muzyki o instrumentach perkusyjnych dla naprawdę dużych dzieci, takich, które chodzą już do szóstej klasy! Myślę jednak, że i Wam lekcja bardzo się spodoba i nie będziecie się nudzić. Najpierw odsłuchajcie lekcji do 1’56. Nauczyciel tłumaczy tam różnicę między instrumentami perkusyjnymi na których można grać sam rytm, oraz rytm z melodią. Pokazuje nasze dzwonki („cymbałki”). Na stole stoją też nasze bongosy – potraficie je wskazać? Odtwórz fragment lekcji od 1’56 do 5’2 Naśladuj nauczyciela – zdziwisz się, jak można wykorzystać własne ciało jako instrument perkusyjny. Oglądaj dalej – nauczyciel demonstruje grę na bębenkach różnego rodzaju, między innymi na naszych bongosach! OPUŚĆ fragment od 13’24 do 15’45. Nauczyciel mówi tam o wartościach nut, o których będziecie się uczyć dużo później. Obejrzyj film od 15’45 do końca. Nauczyciel zademonstruje resztę instrumentów perkusyjnych – także tych, na których gramy w przedszkolu! Na koniec zagra dla Was mały koncert (od 22’15). Miłej zabawy! 19 maja- 5-6 latki Dzień dobry J W naszej podróży po Polsce dotarliśmy dziś do Warszawy (przypomnij sobie piosenkę ). Pamiętasz, nauczyliśmy się już piosenki o warszawskiej Syrence i wysłuchaliśmy legendy o tym, jak powstała Warszawa. Powtórz piosenkę o Syrence (zajęcia z 7 maja) i obejrzyj filmy z nagraniem „Warszawskiej Polki” w wykonaniu dzieci przedszkolnych .... .................oraz dzieci starszych, z ogniska baletowego ..... . Zwróć uwagę jak dzieci tańczą (w parach, same, w kółku), jakie figury wykonują. Spróbuj zatańczyć z dziećmi i naśladować to, co Ci się najbardziej w tańcu podoba. Posłuchaj legendy o Złotej Kaczce. To też bardzo znana, warszawska legenda. Zwróć uwagę, jak dawniej nazywano pieniądze? (dukaty). Znasz miejsca w Warszawie, o których jest mowa w legendzie? Gdzie w Warszawie znajduje się figurka Złotej Kaczki? (przy ul. Tamka, na tyłach pałacu Gnińskich, fontanna z centralnie umieszczoną rzeźbą kaczki). Możecie tam pójść na spacer z rodzicami, gdy będzie na to czas J . Pod tym linkiem znajdziecie też inne bajki – ich też możecie wysłuchać. Przypomnij sobie piosenkę „Wiosenny deszczyk” z poprzednich zajęć. Wysłuchaj pliku „Ding rytm 1”. Gram tam na bębenkach – bongosach - palcami. Czy usłyszałaś/eś, że gram raz cicho, raz głośno? Wystukuj rytm – raz cicho, raz głośno. Możesz to robić pukając palcami o powierzchnię stołu, o przykrywkę garnka, dwoma klockami o siebie – tam, gdzie tylko wymyślisz, jak to można zrobić. Wysłuchaj nagrania „Ding – rytm 2”. Teraz gram na bongosach pałeczkami. Czy jest jakaś różnica? (w brzmieniu). Bongosy to instrument perkusyjny. Wygląda tak: a grać można na nich na przykład w ten sposób: . Więcej o instrumentach perkusyjnych opowiem Wam na następnych zajęciach. Miłej zabawy! 19 maja- 3-4 latki Dzień dobry J Na początek powtórz piosenkę „Wiosna zimę przegoniła”i zatańcz do niej tak, jak na poprzednich zajęciach. Spróbuj też jeszcze raz zaśpiewać sam/a do samej melodii (pliki „Wiosna zimę przegoniła” i „Wiosna zimę...ścieżka dźwiękowa” z maja). Teraz posłuchaj nagrania „Kółko, kółeczko”. Jak tańczyły dzieci w piosence? Spróbujemy teraz zatańczyć. Poproś Dorosłego, aby zrobił z Tobą kółeczko (weźcie się za ręce). Jeśli jest Was więcej ( rodzeństwo) – tym lepiej. Tańczymy w następujący sposób: Na słowa „kółko, kółeczko, a w kole my, klaszczemy w rączki” – poruszamy się po obwodzie koła Słowa „raz, dwa, trzy, raz dwa trzy, raz dwa trzy – klaszczemy rytmicznie w ręce Słowa „w kółku tańczę ja, tańczysz ty – wskazujemy odpowiednio na siebie i partnera Słowa „kółko, kółeczko, a w kole my, tupiemy nóżką – poruszamy się po obwodzie koła Słowa „raz, dwa, trzy, raz dwa trzy, raz dwa trzy” – zatrzymujemy się i rytmicznie tupiemy w miejscu Słowa „tupię nóżką ja, tupiesz ty” – wskazujemy odpowiednio na siebie i partnera Słowa „kółko, kółeczko, a w kole my, teraz skaczemy ” - poruszamy się po obwodzie koła Słowa „raz, dwa, trzy, raz dwa trzy, raz dwa trzy” – zatrzymujemy się i podskakujemy Słowa „teraz skaczę ja, skaczesz ty” – wskazujemy odpowiednio na siebie i partnera Podczas przygrywki (między zwrotkami) połóż ręce na biodrach i kołysz biodrami. Powtórz zabawę kilka razy. Czy nauczyłeś/aś się słów piosenki? Jeśli tak, możesz znów spróbować swoich sił w karaoke. Odtwórzcie nagranie „Kółko-ścieżka dźwiękowa”. Zaśpiewaj jak prawdziwy piosenkarz – do podkładu dźwiękowego. Miłej zabawy! Tekst piosenki: Kółko, kółeczko, a w kole my, Klaszczemy w rączki – raz, dwa, trzy, Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, W kółku tańczę ja, tańczysz ty Kółko, kółeczko, a w kole my, Tupiemy nóżką, raz, dwa, trzy Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, Tupię nóżką ja, tupiesz ty Kółko, kółeczko, a w kole my Teraz skaczemy, raz, dwa, trzy, Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy Teraz skaczę ja, skaczesz ty 12 maja- 5-6 latki Dzień dobry J Posłuchaj piosenki z ubiegłego tygodnia „Jestem Polakiem”. Przypomnij sobie, przez jakie polskie miasta przejeżdżał pociąg. Przez kilka najbliższych zajęć przybliżymy sobie piosenki i tańce charakterystyczne dla regionów Polski, przez które przejeżdżał pociąg Na początek przypomnij sobie piosenkę o warszawskiej Syrence (plik „Nasza warszawska Syrenka” z 7 maja). Zaczęliśmy w ubiegłym tygodniu od tego miasta, ponieważ w nim właśnie mieszkamy. Pamiętasz, jak tańczyłeś/aś do piosenki walczyka? Czym różni się walczyk od na przykład marsza? Mówiliśmy o tym na ubiegłych zajęciach. Obejrzyj nagranie i zobacz, jak tańczy walca zespół baletu klasycznego Pamiętasz pierwsze miasto, przez które przejeżdżał pociąg z piosenki „Jestem Polakiem”? To było Zakopane, leżące w górach – Tatrach. Wysłuchaj nagrania „Góral ci ja, góral”. Tekst piosenki jest trochę dziwny, prawda? Śpiewający trochę seplenią („descyk” zamiast „deszczyk”), mówią „wiater” zamiast „wiatr”). To dlatego, że śpiewają gwarą - taką specjalną, góralską odmianą języka polskiego. Każdy region naszego kraju posiada taką specjalną gwarę ( Przekonamy się o tym na dalszych zajęciach. Naucz się piosenki na pamięć. Obejrzyj dwa nagrania; Pierwsze to przykład tańca góralskiego w wykonaniu męskiego zespołu tanecznego, drugi - taniec w parze górala i góralki. Przyjrzyj się dokładnie figurom tanecznym. Potrafisz powtórzyć którąś z nich? Zwróć też uwagę na piękne stroje górali. Co Ci się najbardziej w nich podoba? Teraz odtwórz jeszcze raz nagranie naszej piosenki i zatańcz do niej tak, jak chcesz, wykorzystując figury, które podpatrzyłeś/aś. Jeśli taniec nie wyszedł Ci tak, jakbyś chciał/a, nie martw się. Do muzyki góralskiej można się bawić tak, jak to zrobiły dzieci na filmiku poniżej. Znasz piosenkę, do której bawią się dzieci? To popularne „W murowanej piwnicy”. Jeśli nie masz ciupagi (laski góralskiej) weź kijek, mały parasol albo inny przedmiot mogący udawać ciupagę i pobaw się razem z dziećmi. Miłej zabawy! Tekst piosenki: Hej, góral ci ja góral, hej, spod samiuśkich Tater Hej, descyk mnie wykąpał, hej ukołysał wiater (bis) Hej, descyk mnie wykąpał, hej, wiater wykołysał, Hej, co się ja napłakał, ale mnie nikt nie słyszał (bis) 12 maja- 3-4 latki Dzień dobry J Posłuchajcie piosenki „Na zielonej łące”. O czym opowiada? Co chce zrobić dziecko w piosence? (bukiet). Dla kogo? (dla mamy). Czy są jakie słowa, których nie rozumiesz? (bystra woda, traweńka-zdrobnienie od trawa, modre kwiateczki - niebieskie itp. Poproś dorosłego, aby wytłumaczył Ci te słowa). Naucz się słów piosenki na pamięć. Pora na taniec. Wersja 1. Poproś dorosłego (rodzeństwo), aby zechciał zatańczyć z Tobą. Stańcie twarzami do siebie. Ręce zwinięte w pięści połóżcie na bokach. Zwrotki - stoicie naprzeciwko siebie i przekręcacie się rytmicznie raz w prawo, raz w lewo. Refren – podajecie sobie ręce i idziecie w kółeczku w jedną stronę – usłyszycie w pewnym momencie dwa stuknięcia kołatką. To będzie sygnał do zmiany kierunku. Dwa razy tupiecie nogami o podłogę i idziecie w drugą stronę. Wersja 2. Możesz też zatańczyć sam/a. Zwrotki jw, refren – trzymasz w dalszym ciągu rączki na boczkach i cwałujesz dookoła pokoju (cwał boczny jak przy krakowiaku). Dźwięki kołatki dają sygnał do zmiany kierunku. Weź instrumenty, które masz w domu (te, które zrobiłaś/eś sam, ewentualnie zabawkowe, albo wymyślone przez Ciebie – pokrywki od garnków i drewniana łyżka itp.). Odtwórzcie jeszcze raz nagranie, śpiewaj i graj rytmicznie (równe nutki) na swoich instrumentach. Miłej zabawy! Tekst piosenki Na zielonej łące są kwiaty pachnące a u bystrej wody, tam rosną jagody Ref. Ola, ola-la, ola ola, olala, ola, olala, ola olala (bis) Zielona traweńka, a modre kwiateczki, Będzie piękny bukiet dla mojej mateczki Ref. Ola....... 7 maja, 5-6 latki Dzień dobry J Na początek rozgrzewka. Odtwórzcie nagranie z linku . Postarajcie się robić wszystko to, co podpowiada Wam głos nauczyciela. W ubiegłym tygodniu obchodziliśmy ważne Święta, na pewno rozmawialiście już na ten temat z Waszymi Paniami (Konstytucja 3 maja, Dzień Flagi). Posłuchajcie piosenki i zastanówcie się, dlaczego właśnie jej będziemy się dzisiaj uczyć i czy ma ona jakiś związek ze świętami, o których wspomniałam wcześniej. Nauczcie się słów refrenu i pierwszych dwóch zwrotek. Do jakich miejscowości dojechał pociąg? Co jest charakterystyczne dla poszczególnych miejscowości? Jakie symbole były narysowane w filmiku? Porozmawiajcie o tym z dorosłymi, z którymi teraz się bawicie. Posłuchajcie piosenki jeszcze raz. Wstańcie i maszerujcie do zwrotek (tak, jak na początku każdej naszej rytmiki i w taki sam sposób, w jaki maszerowaliście na początku dzisiejszych zajęć). Na refren zatrzymajcie się i udawajcie, że „powiewacie flagą” (obie ręce w górę, kołyszemy się rytmicznie w prawo i w lewo). W jakim mieście mieszkacie Wy? Czy to miasto było wymienione w piosence? Posłuchajcie piosenki związanej z Warszawą (plik „Nasza warszawska Syrenka). Co można do tej piosenki zatańczyć? Czy można do niej maszerować tak, jak do poprzedniej? (nie - piosenka o Syrence to walczyk). Odtwórz nagranie jeszcze raz, spróbuj zatańczyć walczyka (można też kiwać się raz-dwa-trzy na prawą i lewą stronę) Na koniec posłuchaj legendy o warszawskiej Syrence Miłej zabawy! Tekst piosenki „Jestem Polakiem” Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty. 1. Ciuchcia na dworcu czeka dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj. Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas. Ref.: Jesteśmy .... 2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe gdzie góry i górale są. Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel obok Wawelu mieszkał smok. Ref.: Jesteśmy ........ 3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa bo tu stolica Polski jest . Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych miejsc. Ref.: Jesteśmy....... 4. Toruń z daleka pachnie , bo słodki zapach pierników kusi mocno nas. Podróż skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat. Ref.: Jesteśmy...... 7 maja- 3-4 latki Dzień dobry J Posłuchajcie piosenki i dokładnie obejrzyjcie filmik Porozmawiajcie z Dorosłym - dlaczego dziś słuchamy tej piosenki? Jakie uroczystości odbyły się w ubiegłym tygodniu? Jakie miasta mijała ciuchcia? A w jakim mieście Wy mieszkacie? Postarajcie się nauczyć refrenu piosenki. Jeśli chcecie i dacie radę możecie oczywiście nauczyć się także zwrotek, ale nie jest to konieczne. Teraz odtwórzcie nagranie znanej Wam na pewno piosenki „Jedziemy pociągiem” dookoła pokoju (sami, z rodzeństwem, dorosłymi, możemy też wziąć zabawkę - lalkę, misia i trzymać przed sobą) Poproście Dorosłego aby – w miarę możliwości – wytyczył Wam „szlak” na podłodze. Może to być kręta linia zaznaczona skakanką, sznurkiem, szalikami. Niech Wasz pociąg przejedzie po tej „trasie” – tak, aby nie było nudno. Teraz proszę o zatrzymywanie nagrania. Najpierw Dorosły będzie Wam podpowiadał gdzie się zatrzymaliście (miejscowości z piosenki – Zakopane, Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk). Potem możecie spróbować wymyślać sami, gdzie się akurat Wasz pociąg zatrzymał. Posłuchajcie na koniec bajki o warszawskiej Syrence Tekst piosenki „Jestem Polakiem” Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty. 1. Ciuchcia na dworcu czeka dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj. Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas. Ref.: Jesteśmy .... 2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe gdzie góry i górale są. Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel obok Wawelu mieszkał smok. Ref.: Jesteśmy ........ 3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa bo tu stolica Polski jest . Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych miejsc. Ref.: Jesteśmy....... 4. Toruń z daleka pachnie , bo słodki zapach pierników kusi mocno nas. Podróż skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat. Ref.: Jesteśmy...... 2 kwietnia- 3, 4- latki Dzień dobry J Poproś dorosłego, aby odtworzył nagranie z poprzednich zajęć – „Idziemy na spacerek”. W podanym linku masz inną wersję tej piosenki - możesz pobawić się z dziećmi także w taki sposób: Wysłuchaj nagrania „Idzie wiosna”. O czym opowiada piosenka? Kto jest jej bohaterem? Czy występują w niej jakieś zwierzątka? Dorosły pomoże ci odpowiedzieć na te pytania. Czy piosenka jest wesoła czy smutna? Czy da się do niej maszerować? Spróbuj! Naucz się słów refrenu - jeżeli masz ochotę i dasz radę - także zwrotek. Nie musisz uczyć się wszystkiego naraz - masz dużo czasu. Pamiętasz, jak na zajęciach graliśmy na bębenkach? Czy masz taki bębenek w domu? Jeżeli nie, możesz poprosić dorosłego, aby pomógł ci go wykonać. Podpowiedź znajdziesz pod tym linkiem: Możesz także po prostu wziąć na przykład dość cienką książkę z twardą okładką i drewnianą łyżkę - zamiast bębenka. Odtwórz nagranie – spróbuj „akompaniować” na swoim bębenku. Jeżeli nie sprawia ci to trudności - wstań i maszeruj dookoła pokoju grając jednocześnie na bębenku. Na koniec pobaw się jeszcze raz w zabawy, których nauczyłeś/aś się na dotychczasowych zajęciach. Miłej zabawy! Joanna Bernat Kiedy idę do przedszkola słonko topi śnieg na polach, budzi kwiaty, budzi drzewa a skowronek w górze śpiewa Ref: Idzie wiosna! Tralala, la, la Idzie wiosna! Tralala, la, la Idzie wiosna! Tralala, la, la Żegnaj zimo zła, pa, pa! Już zakwitły pierwsze kwiatki, obudziły się niedźwiadki, jeż wystawił z norki nosek i zaśpiewał raźnym głosem Ref: Idzie wiosna......... 2 kwietnia- 5, 6- latki Dzień dobry J Na początek wysłuchaj nagrania . Jest to nagranie piosenki, której uczyliśmy się na poprzednich zajęciach. Zastanów się, czym różni się to nagranie od tego, którego słuchałeś/aś wcześniej (kto wykonuje – śpiew solowy czy zespołowy, akompaniament – pianino vs zespół instrumentalny). Teraz weź instrumenty, które zrobiłeś/aś w domu. Jeżeli nie zdążyłaś/eś nie przejmuj się – możesz na razie wziąć dwie łyżeczki i stukać nimi o siebie, stukać łyżeczką o metalową pokrywkę od garnka lub o grubą książkę – dźwięk będzie w każdym z tych przypadków inny (jaki?). Jeżeli jednak masz swoje instrumenty poproś dorosłego (lub siostrę/brata) - niech każde z was weźmie inny instrument. Odtwórzcie nagranie z poprzednich zajęć jeszcze raz i grajcie w następujący sposób; zwrotki - dzwonki wietrzne (delikatnie, miarowo) refren - grzechotka (w rytmie marszowym) na słowa „rech, rechu rech” - guiro (rytm - taki jak rytm słów) Zagrajcie w ten sposób trzy razy wymieniając się instrumentami. Sposób wykonania piosenki lub utworu muzycznego i to, jakich instrumentów użyjemy jest bardzo ważne. Na koniec zagadka - obejrzyj nagranie i zgadnij – na jakich „instrumentach” gra pan z dziećmi? Poproś dorosłego o pomoc. Jeżeli zgadniesz sam/a – brawo! A teraz odtwórz to nagranie jeszcze raz i tańcz razem z panem i dziećmi. Miłej zabawy! 31 marca- 3, 4- latki Dzień dobry J Dziś pójdziemy na spacerek.....po pokoju! Polecimy też samolotem, pojedziemy samochodem, a nawet popłyniemy żaglówką. Zaczynamy! Na początek powtórzcie piosenkę „Zima się skończyła”. Zaśpiewajcie - pamiętacie już słowa? - i zatańczcie. Możecie oczywiście pobawić się także przy wcześniejszych piosenkach. Wysłuchajcie nagrania „Idziemy na spacerek”. Śpiew i mój głos będzie wam podpowiadał, co macie robić - podpowiedź także na dole, przy tekście piosenki. Jakie pojazdy występują w piosence? Jakie dźwięki wydają? Potraficie je naśladować? Spróbujcie! Teraz obejrzyjcie nagranie „Pociąg z przystankami”. Nawet, jeśli nie da się zrobić długiego pociągu maszeruj razem z dziećmi i naśladuj je. W podróży będą przystanki – „wysiadaj” razem z dziećmi na poszczególnych stacjach i rób to, co one. Miłej zabawy! „Idziemy na spacerek” Idziemy na spacerek, idziemy na spacerek Idziemy na spacerek, zatrzymujemy się (ruch zgodnie z tekstem piosenki, całość powtarzamy dwukrotnie) RAZ - DWA - RAZ DWA TRZY (klaskanie) SAMA MELODIA (maszerujemy w miejscu – tupiemy) Jedziemy samochodem.......... (dalej analogicznie do zwrotki 1, biegniemy i „trzymamy kierownicę w rękach”)) Lecimy samolotem ......... (dalej analogicznie do zwrotki 1, biegniemy z rozłożonymi rękami „jak skrzydła samolotu”) Płyniemy żaglóweczką........... (dalej analogicznie do zwrotki 1, udajemy „pływanie”) 31 marca- 5, 6- latki Dzień dobry J Na początek wysłuchaj piosenki „Zielona trawa”. Zastanów się, jak zbudowana jest piosenka – ile ma zwrotek, gdzie zaczyna się refren. Czy jest wesoła, czy smutna? Skoczna czy raczej spokojna? Czy są miejsca, w których pani śpiewa głośniej? A w których śpiewa ciszej? (ciszej – zwrotki, głośniej – refren). Teraz naucz się na pamięć słów refrenu i przynajmniej jednej zwrotki piosenki (oczywiście, możesz nauczyć się nawet wszystkich trzech naraz, ale możesz to także zrobić jutro czy pojutrze). Pora na zabawę - tak jak w piosence i u nas - w mieszkaniu –wyrośnie łąka z trawą i kwiatkami. Odsłuchaj nagrania „Rosnące kwiatki”. Podpowiadam ci na nim, jak masz się bawić - zamienisz się w nasionko, z którego wyrośnie kwiatek na naszej „łące”. Nasionko będzie roznoszone przez wiatr, na „gruby” dźwięk oraz przerwę w muzyce „nasionko” wpadnie do ziemi (kucnij, zakryj głowę rączkami). Muzyka zmieni charakter – z nasionka będzie „rósł” kwiatek – powoli prostuj się, wyciągaj rączki do góry, możesz też lekko „pokołysać się” na wietrze. Ciekawa jestem, jakie „kwiatki” z was wyrosły? Jakie są wasze ulubione? Dziś spróbujemy zrobić nasze własne instrumenty perkusyjne. Podpowiedź, jak je wykonać znajdziesz pod następującym adresem; Chciałabym, żebyś poprosił/a dorosłego o pomoc i zrobił/a: dzwonki wietrzne, guiro i grzechotkę. Będą ci potrzebne do następnych zajęć. Teraz odsłuchaj nagrania jeszcze raz, spróbuj śpiewać razem ze mną. Rosnace_kwiatki(1).mp3 Miłej zabawy! 26 marca- 3, 4- latki Dzień dobry J Posłuchaj piosenki „Łąka się zbudziła”. O czym piosenka opowiada? Czy występują tam jakieś zwierzątka, kwiatki? Jakie? A jakie znasz kwiatki, które rosną na łące i w lesie? Które podobają ci się najbardziej? Poproś dorosłego, żeby pomógł ci nauczyć się słów piosenki. Naucz się tyle, ile potrafisz dzisiaj – na przykład tylko połowy, a resztę zostaw sobie na jutro. Odsłuchaj nagrania „Rosnące kwiatki”. Podpowiadam ci na nim, jak masz się bawić – zamienisz się w nasionko, z którego wyrośnie kwiatek na naszej łące. Nasionko będzie roznoszone przez wiatr, na „gruby” dźwięk oraz przerwę w muzyce „nasionko” wpadnie do ziemi (kucnij, zakryj głowę rączkami). Muzyka zmieni charakter – z nasionka będzie „rósł” kwiatek – powoli prostuj się, wyciągaj rączki do góry, możesz też lekko „pokołysać się” na wietrze. Teraz spróbuj zatańczyć z dorosłym do naszej piosenki – podpowiedź, jak to zrobić znajdziecie poniżej, przy tekście piosenki. Zima się skończyła, wiosny nadszedł czas, Łąka się zbudziła, zbudził się i las. (tańczymy w kółku trzymając się za ręce) głośno kuka – kuku, kuku (zatrzymujemy się, bierzemy pod boki i kiwamy. Na słowa „kuku, kuku” przykładamy ręce do ust i mówimy – „kuku, kuku”) Bociek żabki sobie szuka – mniam mniam mniam (ręce pod boki, kiwamy się. Na słowa „mniam mniam mniam” klepiemy się po brzuchu) Łąka się zbudziła, zbudził się i las. (powrót do tańca w kółku) Hopsasa do lasa, każdy biegnie sam Kwiatków cała masa rośnie tu i tam (taniec analogiczny do 1 zwrotki, ze zmianą kierunku tańca) Miłej zabawy! 26 marca- 5, 6- latki Dzień dobry J Dziś proponuję ci do obejrzenia film. Na pewno zorientowałeś/a się już, że przez najbliższe zajęcia będziemy zajmować się nadchodzącą wiosną. Zaczynamy! Na początek powtórz wszystko, co zrobiliśmy do tej pory. Zaśpiewaj i zagraj piosenkę o dzięciole. Możesz spróbować grać sam/a, do nagrania, na którym nie ma akompaniamentu, ale słyszysz mój głos. Pobaw się w dzięcioła. Posłuchaj nagrania „Stuku puk akordeon”. Zauważyłeś, że melodia brzmi jakoś inaczej? Muzyka, tak jak kredki i farby, ma swoją barwę. Jak nazwałbyś/nazwałabyś barwę akordeonu, na którym zagrana jest nasza piosenka? Poszukaj z dorosłym informacji na temat tego instrumentu. Jak wygląda? Jak się na nim gra? Teraz obejrzyj bajkę O jakich kwiatkach i owadach opowiadał Skrzat Borówka? Czy zwróciłeś/aś uwagę na muzykę w filmie? Spróbuj przez chwilę wyłączyć dźwięk i oglądać tylko obraz – prawda, że ogląda się o wiele gorzej? Czy rozumiesz już, jak ważna jest muzyka – także w filmach, które oglądasz? Weź kartkę papieru i farby albo kredki i narysuj własną łąkę. Powodzenia! 23 marca, 3,4- latki Dzień dobry J Na początek powtórz piosenki, których nauczyłeś/aś się wcześniej – „Kręcą się kółeczka” oraz „Rób dokładnie to, co ja”. Powtórz z dorosłym zabawy z poprzednich zajęć. Dziś mam dla ciebie do obejrzenia film – bajeczkę. Jest tam kilka piosenek, czy ci się podobają? Obejrzyj bajeczkę a jeśli będziesz miał/a na to ochotę – pobaw się z dorosłym w teatrzyk – instrukcje jak zrobić laleczki znajdują się w drugiej części filmu. Miłej zabawy ! 25 marca, 5,6- latki Dzień dobry J Dziś proponuję ci do obejrzenia film. Na pewno zorientowałeś/a się już, że przez najbliższe zajęcia będziemy zajmować się nadchodzącą wiosną. Zaczynamy! Na początek powtórz wszystko, co zrobiliśmy do tej pory. Zaśpiewaj i zagraj piosenkę o dzięciole. Możesz spróbować grać sam/a, do nagrania, na którym nie ma akompaniamentu, ale słyszysz mój głos. Pobaw się w dzięcioła. Posłuchaj nagrania „Stuku puk akordeon”. Zauważyłeś, że melodia brzmi jakoś inaczej? Muzyka, tak jak kredki i farby, ma swoją barwę. Jak nazwałbyś/nazwałabyś barwę akordeonu, na którym zagrana jest nasza piosenka? Poszukaj z dorosłym informacji na temat tego instrumentu. Jak wygląda? Jak się na nim gra? Teraz obejrzyj bajkę. O jakich kwiatkach i owadach opowiadał Skrzat Borówka? Czy zwróciłeś/aś uwagę na muzykę w filmie? Spróbuj przez chwilę wyłączyć dźwięk i oglądać tylko obraz – prawda, że ogląda się o wiele gorzej? Czy rozumiesz już, jak ważna jest muzyka – także w filmach, które oglądasz? Weź kartkę papieru i farby albo kredki i narysuj własną łąkę. Powodzenia! 17 marca, 3,4-latki Piosenka do odsłuchania – „Kręcą się kółeczka” – i do zatańczenia w domu. Kręcą się kółeczka, póki gra poleczka Kręcą się kółeczka póki polka gra (dziecko z rodzicem, bratem, siostrą biorą się za ręce, chodzą w kółko) Teraz ukłon aż po pas (kłaniamy się sobie) Piękny ukłon jeszcze raz (ponowny ukłon) Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (pojedyncze tupnięcie nogą) I zrób obrót tralala (obrót naokoło własnej osi) Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (tupnięcie nogą) Skoczna polka hop sa sa (na „hop sa sa” trzy podskoki obnóż) Następnie powtarzamy taniec zmieniając kierunek – „kółeczko” kręci się w drugą stronę.